学习是中国家庭亲子冲突最为集中的方面

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2018-11-09

    这项研究主要采用问卷调查法,对4个国家用同样的问卷同步实施调查,调查对象为小学五年级、六年级和初一、初二年级阶段在校学生,分别有4170名中国中小学生、2017名美国中小学生、2272名日本中小学生和1936名韩国中小学生完成了调查问卷。 其中,中国在北京市、江苏省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、辽宁省辽阳市、陕西省宝鸡市等6个城市进行了问卷调查。   学习是中国家庭亲子冲突最为集中的方面  步入青春期的孩子更多地以言语交流的方式与父母互动,同时,青春期孩子的独立意识增强,开始争取个人问题的管理权力,学习、生活等日常事务成为亲子矛盾的主要来源。 调查显示,%的中国中小学生与父母在一起感到很快乐或比较快乐,比美国低个百分点,比日本和韩国分别高和个百分点。 不过,中国中小学生与父母发生过冲突的最多(%),冲突主要发生在学习(%)、生活习惯(%)、家务事(%)、上网(%)和对事物的想法或看法(%)等方面。

在学习方面与父母发生冲突的中国学生比其他三国多11~20个百分点。

此外,观点分歧也是中国家庭亲子冲突较多的方面,穿着打扮、交友、隐私方面则分别是美国、日本、韩国家庭亲子冲突较多的方面。

  在我国,上网日益成为引发亲子冲突的重要原因之一。

有些父母不能客观看待网络,潜意识里认为只要孩子上网就是在玩游戏。 调查显示,%的中国中小学生曾在上网查资料时被父母误解为玩游戏,比其他三国高8~23个百分点。 这说明父母对网络存在思维定势,认为网络就是玩具不是工具,也表现一些父母对孩子缺乏足够的信任,因而引发矛盾冲突。

  其实,上网也可以成为促进亲子关系的互动方式。

不过,调查发现,中国仅一成(%)中小学生经常和父母一起上网查资料、玩游戏、看视频等,比其他三国低~11个百分点。   在中国,尽管越来越多的年轻父母家庭教育观念明显改善,意识到表扬有利于帮助孩子树立自信心,但受到传统文化、社会竞争等因素影响,还是有一部分家长习惯以批评否定的方式来激励孩子。

调查显示,%的中国中小学生表示“父母有时表扬我”,与日本(%)和韩国(%)相差不多,比美国(%)高个百分点;%的中国中小学生表示“父母有时批评我”,仅比日本(%)低个百分点,比韩国(%)和美国(%)分别高和22个百分点。   改善亲子沟通状况,父母要作出更多努力  调查还发现,%的中国中小学生表示“父母听我诉说烦恼”,比其他三国低15-19个百分点。

%的中国中小学生认为“父母理解我”,比其他三国低6~12个百分点。

经常和父母一起做家务、一起运动和一起读书的中国中小学生最多,经常和父母一起出去买东西、游玩、看电视和一起上网(查资料、玩游戏、看视频等)的中国中小学生最少。

%的中国中小学生经常与父母一起过生日,在四国中比例最低。 %的中国中小学生希望一家人尽可能一起吃饭、聊天、外出。   中小学生期待什么样的亲子关系?调查显示,%的中国孩子希望和父母的关系像朋友一样。 但与此同时,仅%的中国中小学生希望子女和父母各自可以做喜欢的事,互不干涉,比其他三国低21~32个百分点。

中国中小学生既希望与父母关系平等但又不希望彼此独立,反映了中国孩子较强的依赖性。

  从调查结果来看,中国中小学生家庭的亲子交流状况不太理想。

日常生活中出现亲子沟通不畅,主要原因还在于父母忽略或敷衍孩子、把批评指责视为交流、不了解孩子的需求等。 因此,改善亲子沟通状况,父母要作出更多努力。 首先,父母要有平等真诚的态度,不要把自己的观点强加给孩子。

其次,父母要提高交流的能力,尤其是学会倾听,孩子有烦闷等情绪时,先抚慰孩子的情绪再进行沟通,让孩子感到父母的理解,避免一开口就说教或指责。   进入青春期的孩子对自主权的要求增大,父母们面对孩子的成长变化要主动进行调整,给予更多情绪上的认同、精神上的理解和情感上的支持、引导,以长远的眼光来看待孩子的成长,建立亲密亲子关系、营造良好家庭文化氛围,为孩子的终身发展打下坚实基础。   此外,父母也应该为孩子提供体验独立的机会,放手让孩子安排自己的学习生活,有所监督但不要直接管束,把犯错误的权利还给孩子,尊重孩子的选择,鼓励孩子为自己的选择结果负责。